Afronding: eindlijn in zicht!

Vandaag was een grote dag voor mij. Ik ben begonnen aan het afronden van het vak Taalbeleid! Pas vandaag kwam ik aan de eerste doelstelling toe: Inzicht krijgen in de problematiek rondom de taalontwikkeling in het voortgezet en middelbaar onderwijs.

Hiervoor heb ik verschillende teksten, die op het blackboard stonden, gelezen. Niet alles was bruikbaar, omdat ze niet duidelijk de problemen formuleerden. Veel teksten gaven alleen advies hoe om te gaan met het TVO.

Bruikbare teksten waren 'De lat hoog voor vakonderwijs: taalbeleid in de klas via taalgerichte vakdidactiek' van Maaike Hajer en 'Een school, drie soorten taalbeleid. Kan dat wel?' van Anke Herder. Ik vond deze teksten erg interessant, met voorbeelden uit de praktijk.

Het was lastig om op basis van deze teksten een aanleiding te geven voor het beschrijven van mijn inzicht. Daarom heb ik ook mijn eigen ervaringen op mijn stageschool meegenomen. Het belang van de Nederlandse Gebarentaal is al jarenlang (vanaf 1860!) bediscussieerd. Dit heeft zeker ook zijn weerslag gehad op het taalbeleid binnen de Guyotschool voor VSO. Hoewel het al lang is bewezen dat tweetaligheid het beste is, zijn de leidinggevenden huiverig om de NGT een prominente plaats te geven binnen het dovenonderwijs.

Maar goed, ik dwaal af. De discussie rondom NGT was interessant voor de problematiek rondom de taalontwikkeling.

Ik hoop natuurlijk op een positieve beoordeling van de hele portfolio!



Aantal uren vandaag: 7

TVO: een beoordeling

Vandaag heb ik een les van mezelf beoordeeld met de kijkwijzer van TVO. Dit kon ik mooi combineren met het project van een collega, die ook bezig is met TVO. De kijkwijzer heb ik toegevoegd aan doelstelling 5 (beoordelingsvormen hanteren voor TVO). Ik heb dit verder toegelicht en geanalyseerd. Ik hoop dat dit doel voldoende is behaald.


Aantal uren vandaag: 4

Nog twee doelen te gaan

Na gisteren zat ik er weer helemaal in. Vandaag heb ik twee doelstellingen af kunnen maken. De taaltaak voor het mbo heb ik helemaal af kunnen maken, inclusief alle opdrachten en voorbeelden.

Verder besteedde ik ook aandacht aan doelstelling 4: het geven van taalgerichte feedback. Op mijn stageschool willen we zoveel mogelijk duidelijkheid geven aan leerlingen, dit doen we d.m.v. formulieren. Hierop zijn de eisen duidelijk aangegeven. Daarom leek dit me bruikbaar voor mijn portfolio.


Aantal uren vandaag: 8

Na regen komt zonneschijn

Na een paar weken in een dipje te hebben gezeten heb ik het grootste deel van de werk vandaag weer opgepakt. Ik was voornamelijk bezig met de portfolio, de andere onderdelen naast de doelstellingen heb ik afgemaakt.

Ik heb de hoofdstukken opnieuw ingedeeld, een paar onderdelen kon ik namelijk onder de hoofdstuk Vaksectie Alfa zetten. Om deze onderdelen wat duidelijker te maken heb ik inleidingen gemaakt bij iedere hoofdstuk. Zo kan de docent precies zien waarom deze onderdelen volgens mij van belang zijn voor het vak Taalbeleid.

Het leeuwendeel van de dag heb ik toen besteed aan doelstelling 3, het maken van een taaltaak voor het mbo. Opdrachten 1 en 2 heb ik gemaakt, hierbij was het boek Solliciteren is werken van Gerrit Lettinga onmisbaar. Dit is een boekje dat ik heb gebruikt bij Taalbeheersing 3, maar is nu ook uiterst bruikbaar gebleken op mijn stageschool. In VMBO-6 heb ik toen een paar opdrachten met de klas behandeld bij het onderwerp Solliciteren.


Aantal uren vandaag: 5